天行创世纪学校

您的位置:首页 > 新闻资讯 > 媒体报道

静听花开的声音——天行创世纪高中部开展培优补差进行时......

发布时间:2023-11-10 点击:203

每个孩子都是一朵花,只是花期不同,真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开。面对不在当季开放或开得不艳丽的“小花”,我们的老师都能做到精心养护且持之以恒。


为了更好地让学生在有限的时间内学到更多的知识,高中部老师们紧紧盯着孩子的学习进度,“侦察兵”一般敏锐地捕捉他们的情况,依据学生个人需求开展了符合实际情况的、丰富多样的培优补差活动。

高三年级组长肖凌老师告诉我们,“每天下午6:25-6:55开设了小灶课。针对学优生,学校开展了以抓尖子生优势学科为主的优生培优班,让优势科目更拔尖;对于弱科学生不放弃不抛弃,竭尽所能帮助他们改善短板学科。”

“小灶课涵盖所有高考科目,学生可以自由选择科目上课。指导教师进行针对性培优辅差,并为每个学生建立了培优辅差小档案,让学生学有所向,进有所依。”高二年级组长徐文其老师如是说。

老师们根据学生的具体需求,有针对性地进行分层教学,能够及时地查缺补漏,使学生对所学知识得到切实的巩固和提高,孩子们也都有所收获。

小灶课的效果如何,听听孩子们怎么说。


学期刚开始的时候,学校就开展了小灶课,化学基础没有很好的我报名了化学小灶课。老师针对不同的学生水平,进行分层授课从而提高课堂效率,确定学生听得懂,也避免部分学生因为觉得课程内容简单而感到无聊。我们每周五晚的化学小灶课由吴丹老师授课,地点就在我们班旁边的走班教室,非常近。小灶课人少,有一种亲切的氛围,还有时间可以问老师问题,在很大程度上避免了在班上因为尴尬而不敢问问题的现象发生。吴丹老师会在每一次快要下课的时候给我们发一张便签纸,上面可以写自己没听懂的知识点或下节课想听的内容,这个小细节真的让我特别感动,而且上课讲解知识点时会很细致地拆开来讲解,再辅以题目演练和课后习题巩固。小灶课给我的感受就是:老师很好、氛围也很棒。

——二1班   巫婧铭


小灶课让我的学习生活更加丰富、除了上课认真听讲的时间外,小灶课让我们更加好学多问肯钻研。从前我不懂如何自主学习,而小灶课教会我们充分利用时间,让我们利点点滴滴碎片化时间更加抓紧学习。小灶课的开设和由老师的带领使我们的成绩得到提高,在未来的道路上拥抱更好的自我。

——高二4班   李善宇

自设置小灶课起,我每周都积极参与课程,老师会鉴于听课学生的不同基础帮助我们巩固不熟练掌握的知识点、整理要点和各类题型解题方式。以课内知识架构完善为主,再加以课外拓展,充实了我们空闲的时间,并且要点密集,加深我们对其科目的深度理解。上课氛围轻松又不失严谨,很大减轻对于劣势科目的压力。老师与学生互动多,能很好顾及到知识吸收程度差异,并且授课方式并不是照本宣科,调动我们的积极性。在一个学习氛围浓厚、老师因材施教、同学互帮互助的环境下,我们都可以极好地融入老师课堂中。有些同学在老师指导下形成学习小组,各自激励进步,形成良性竞争关系。

小灶课的开展,帮助同学在短时间内就提升了可观的分数,让我们不再惧怕劣势科目,更愿意去探索求知。随着成绩提升,也离我们所理想的目标愈发近。这刚好符合了我校所述的“在这里、超越你所预见的未来。”

——高二5班 熊艺涵

学校为我们高三学子提供了丰富且可自由选择的小灶课程,覆盖高考所有科目。通过这些精心设计的课程,更进一步地拓展了我的物理知识面,学习了英语外刊且丰富了我们的语言表达,规范了地理答题术语,提升了化学和数学解题速度。经过系统地学习,我不仅拓宽了知识面,增长了见识和能力,成绩也有所提升。

——高三1班 郭子郁

我参与了所有小灶课学科的学习,我理科比较偏科,数学、物理在补差,化学小灶课老师会根据学生对于每个知识点的掌握情况因人而异给我们辅导。英语是培优,在培优课上,老师会精进大家的知识点,强化我们的能力,拔高我们的成绩,激发出我们更多的潜力,也学到了更多深度的知识点。


在补差课上,老师们循循善诱,巩固基础,各科老师们都很有耐心,时常下来查看我们写的步骤是否正确,了解我们对于知识点是否真正地掌握,发现错误并纠正,并耐心辅导我们。


上小灶课的时间不算短,学校帮助我们利用起那些也许会被浪费掉的时间,使我们变得更加优秀,我从中进步了很多,擅长的学科更拔尖,薄弱的学科也逐渐进步。我想这就是小灶课的意义。

——高三2班 余欣翼

小灶课老师们会根据我们的需求,有针对性地进行教学。于我而言,小灶课是让我拔高与提升的好帮手,它的时间不会过于冗长,老师在短小精悍的课堂里传递给我们浓缩的知识,让我们能更好地抓住重难点,每天不同科目轮流安排,既符合学习周期规律又全面系统,从根本上解决我们“学了就忘”的问题。

——高三3班 蔡雨杭

学校为我们提供了全科的小灶课供我们选择,在小灶课上我们能听到其他班老师的授课,感受到不同的教学风格,能思考比平时更加深奥的问题,提升自己的思维能力,接触不同类型的题型,开阔眼界,我们在小灶课上受益良多,在此对小灶课上辛勤付出的老师们表达衷心的感谢。

——高三4班 李欣晔

更有家长感慨孩子成绩的进步跟学校培优补差和分层教学密切相关。“学科老师都认真负责,经常一对一给学生开小灶,帮学生补不足的,找针对性练习题。当初以为“个性化教学”只是口号,但没想到教学的很多方面都在落实。


其实,在学校的每个角落,都能感受到一种特殊的热情和执着,那就是我们教师们的无私奉献。老师们利用下课的休息时间,义务为学生进行学科辅导,查缺补漏。这不仅是一种教学行为,更是一种深深的情感投入和责任担当。

相信经过辅导的学生能够体会学校及老师的良苦用心,在老师们的悉心陪伴与谆谆教导下,让我们一起静待花开。



上一篇:“放养式”课间简直不要太快乐啦!

下一篇:战略升级 破局创新|天行创世纪学校特色高中部开展沙盘模拟演练培训会议

版权所有:天行创世纪学校     技术支持:hb_logo.png  gga.png赣公网安备36010502000078号 网站备案:赣ICP备20009220号-1